Trascendencia del Arte para la Formación del Talento de la Niñez

Sentimiento y percepción en el arte: Una dilucidación conceptual

Quiero iniciar esta serie de ensayos reunidos bajo el título de “Trascendencia del Arte para la Formación del Talento de la Niñez” enfocando una dilucidación terminológica y al mismo tiempo dialéctica a la que hemos llegado después de realizar algunas exploraciones bibliográficas, a saber: la Unión sutil que existe en la comprensión del sentimiento y la percepción en el arte o, dicho de otra manera, la confusión de conceptos entre el sentimiento y el sentimentalismo en el arte. De las conclusiones tomadas sobre este tema deviene la respuesta que dará una clave del movimiento pedagógico a seguir en especial en el área de la educación artística para poder de esta manera rehacer y devolver al arte su dignidad y trascendencia en la misión educadora como parte fundamental del Saber.






¿Cómo Contribuye el Arte al Desarrollo del Talento en los Niños?

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Del 28 de octubre al 01 de noviembre Perú (en el Cusco) tendrá el honor de ser en anfitrión del Sexto Congreso Mundial para el Talento de la Niñez, uno de los más trascendentales eventos educativos del mundo que acoge a grandes especialistas de la educación, la ciencia y la cultura de los cinco continentes quienes traerán los conocimientos más actualizados para la formación del verdadero Talento.
Así, vengo compartiendo desde hace algunas semanas los diversos temas del pensamiento que enmarca el trabajo de la Fundación ELIC-Escuelas Libres de Investigación Científica para Niños, institución organizadora de este magno congreso; por ejemplo en cuanto a la formación integral del niño incluyendo el Arte que según el Dr. Serge Raynaud de la Ferriére es uno de los cuatro pilares del SABER y que sin embargo está tan descuidado en nuestra educación actual, dejo la palabra a los Honorables Maestros Cont. María Nilda Cerf Arbulú y Lic. José Miguel Esborronda Andrade, máximos directivos de la ELIC, que en su obra “Educación para el Talento y la Paz” enseñan que:






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