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PRINCIPIO DEL DERECHO DEL
NIÑO TALENTOSO:
Todo niño con talento natural destacado tiene derecho a ser atendido educativamente con métodos y Formación-Aprendizaje, que le permitan el mayor desarrollo corres-pondiente a sus actitudes y destrezas.
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CUARTO CONGRESO MUNDIAL
PARA EL TALENTO DE LA NIÑEZ
Organiza: Fundación ELIC
Coauspicia: Universidad de Cuenca
Sede: Campus de la Universidad de Cuenca
Fecha: 5 al 9 de Octubre del 2006
Ciudad: Cuenca - Ecuador |
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TEMARIO
FORMACIÓN DEL TALENTO
PARA LA TOLERANCIA, LA VERDAD Y LA PAZ
| A) |
REEDUCACIÓN Y AXIOLOGÍA DEL ADULTO. Modificación de actitudes, conductas y prioridades de los adultos, y su influencia en la formación de la Niñez. |
| 01) |
La Célula Familiar. |
| 02) |
La Alimentación y la Cultura como medio de unidad, paz y comprensión de la comunidad familiar y socio cultural. |
| 03) |
La Cultura de Paz en nuestra relación con los niños y niñas. |
| 04) |
Los medios de comunicación al servicio del talento de la niñez. |
| 05) |
Modelo educativo para padres. |
| 06) |
Proyecto y oportunidades de vida para la niñez. |
| B) |
FORMACIÓN DEL TALENTO DE LOS NIÑOS Y LA NIÑAS. Métodos y sistemas que ayudan a formar el talento. |
| 07) |
La Irenología (Ciencia de la Paz) aplicada a la niñez en la Formación de una Cultura de Paz. |
| 08) |
La formación del talento de la niñez. |
| 09) |
Unión de Ciencia y Arte. |
| 10) |
La Ciencia en el Sentido Ilimitado del Saber. |
| 11) |
El Arte, columna del Saber, para desarrollar las destrezas creativas de la niñez y formarlas para el bien, la integridad de ellos y su proyección hacia los demás. |
| 12) |
Desarrollo de la creatividad e inteligencia en la formación del talento de la niñez. |
| 13) |
La comunicación y la informática en la evolución de la inteligencia del niño investigador. |
| 14) |
El niño superdotado. |
| 15) |
El niño emprendedor |
| 16) |
Descubrimiento y desarrollo de las potencialidades del niño. |
| 17) |
Alternativas metodológicas a la hiperactividad y déficit atencional de la niñez actual. |
| 18) |
La enseñanza de habilidades para fomentar el niño investigador. |
| 19) |
La Lúdica como medio de integración y desarrollo del Talento. |
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| C) |
EL APORTE DE LA EPISTEMOLOGÍA. La epistemología aborda los modos en que el niño construye su conocimiento y también investiga cómo influencian la cultura, los métodos y sistemas de pensamiento y de conocimiento en la conformación de su visión del mundo y de los demás. |
| 20) |
La función reindicadora de la Epistemología para la comprensión de las relaciones entre la ciencia y lo sagrado, como uno de los medios de formar a la familia y a los educadores hacia el humanismo, la paz y la tolerancia. |
| 21) |
Fundamentos de los criterios para orientar el potencial de la niñez talentosa. |
| 22) |
Aporte a los tests de inteligencia. |
| 23) |
Analogías entre la Tierra, el Sistema Planetario y el ser humano para la integración adecuada de la Niñez y la Naturaleza. |
| 24) |
Métodos para la enseñanza de principios, valores y actitudes en los niños. |
| 25) |
El niño democrático en el sistema educativo. |
| 26) |
Globalidad versus identidad en la formación de la niñez. |
| 27) |
Desarrollo de las emociones inteligentes en la enseñanza. |
| 28) |
El impacto de la ecología en la visión de vida de los adultos y de los niños. |
| D) |
EDUCACIÓN AMBIENTAL. Formación para el mejoramiento de la relación hombre-sociedad-naturaleza. |
| 29) |
Perspectivas y prospectivas de la Educación Ambiental en la formación del talento de la niñez. |
| 30) |
Ecología para la Paz y el desarrollo humano sustentable. |
| 31) |
Educación ambiental y Calidad de Vida. |
| 32) |
Educación para la salud en el niño a través de la alimentación correcta, higiene y distracciones. |
| 33) |
Educación, medio ambiente y valores. |
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Derechos Reservados - Fundación ELIC - 2006 |
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NOVEDADES
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